保育士試験 筆記 ２日目②
⑧ 子どもの食と栄養（２０問/６０分） １３時〜１４時
○「日本人の食事摂取基準2015年版」の子どもの年代に関する記述 ○×
○「食事バランスガイド」より ○×
○タンパク質に関する記述 ○×
○ミネラル（無機質）の生理作用に関する記述 物質と内容を結ぶ
○発達と栄養状態の評価に関する記述 評価方法と内容を結ぶ
○「授乳・離乳の支援ガイド」より○×
○「楽しく食べる子どもに〜保育所における食育に関する指針〜」より
３歳児以上児の食育の狙い５つの項目と内容を結ぶ
○乳幼児期の食生活に関する記述 ○×
○「日本人の食事摂取基準２０１５年版」における学童期に関する記述 ○×
○「学校給食法」第１条 （ ）に語句
○思春期の心身の特徴と食生活に関する記述 ○×
○「妊産婦のための食生活指針」に関する記述 （ ）に語句
○「食育基本法」に掲げられた基本理念 誤ったものを選ぶ
○保育所における食育 ○×
○「楽しく食べる子どもに〜食からはじまる健やかガイド〜」より
発育・発達過程に応じて育てたい”食べる力”に関する記述
時期と内容を結ぶ
○児童福祉施設における乳汁栄養に関する記述 ○×
○子どもと感染症と食生活に関する記述 ○×
○栄養摂取不足が原因の疾病に関する記述 （ ）に語句
○カルシウム摂取とその影響に関する記述 ○×
○障害のある子どもの食生活に関する記述 ○×
＊問題 「楽しく食べる子どもに〜食からはじまる健やかガイド〜」に示された、発育・発達過程に応じて育てたい”食べる力”に関する記述より
○時期と内容を結びつけよ。
答え
（時期） （内容）
A 授乳期・離乳期 → いろいろな食べ物を見て、触って、味わって、自分で進んで食べ ようとする
B 幼児期 → おなかがすくリズムがもてる
C 学童期 → 自然と食べ物との関わり、地域と食べ物の関わりに関心をもつ
D 思春期 → 食べたい食事のイメージを描き、それを実現できる
言っちゃなんやけど、「発育・発達過程に応じて育てたい”食べる力”」って、このガイド（平成１６年：厚生労働省）、なんかの意味ありますか？という感想を私は持ちましたがね。誰がこんなこと決めるんだろう。不思議です。
⑨ 保育実習理論（２０問/６０分）１４時３０分〜１５時３０分
○楽譜 伴奏部分に和音を当てはめる
○音楽用語の意味を選ぶ
○コードネームにあてはまる鍵盤の位置の正しい組合わせを選ぶ
○楽譜を完全４度上に移調
○完全４度上に移調したときの調の記号
○音楽の知識 ○×
○「保育所保育指針」より第３章「保育の内容」表現、より （ ）に語句
○「粘土造形」の表現に見られる主な特徴 早く現れる順に並べる
○色の組合わせとそのイメージ・印象の説明文 （ ）に語句
○「事例」より 版遊びについて１問 画材について１問
影絵遊びについて１問
２歳未満の幼児の読み聞かせに適する絵本１問
保育士をめざす実習生の、子どもへの対応 １問
児童養護施設での子どものけんかに対して保育士の対応１問
○「保育所保育指針」より第２章「子どもの発達」と「発達過程区分」の組み合わせ ○×
○絵本の読み聞かせをする際の留意事項 ○×
○「保育所保育指針」第４条「保育の計画及び評価」の指導計画作成の手順
○保育の内容の自己評価に関する記述 ○×
○養護施設等の説明文 ○×
＊唯一の得意教科。音楽のところは全問正解。
問題集をやっている時、息詰まると、この教科の勉強をして自信をつけていた。この教科だけは落とすまいと(笑)
楽譜を完全４度上に移調する問題は、ハ長調からヘ長調への移調で、素直な良問だと思いました。問題集には、このごろ#、♭が２つ３つの移調も出ますよ、と書いてあったりしたので。
以上、振り返りと自己分析終了。簡単なものと難解なものが入り混じった試験だったと思います。２個でひと組の、教育原理と社会的養護、教育原理が６割ちょうどでも取れて本当によかった。
お昼休憩前の教科の試験の時は、すでにお腹がすいていたので、カロリーメイトを食べて、脳に栄養を補給しました。あと、ブドウ糖の飴。
そして、焦ったらトイレが近くなるので、毎時間休憩中にはトイレに行きましたね。おばさんだからね。それで、落ち着いたので、よかったです。
保育士試験 筆記試験 、終了。 実技は１０月１８日（日）
